Simptomi darbības traucējumi un uzmanība

Dažādās vecuma grupās (pirmsskolas vecuma bērni, skolas bērni, pusaudži, pieaugušie) darbības traucējumi un uzmanība simptomi ir atšķirīgi. Pastāv pierādījumi, ka 25-30% bērnu saglabā galvenās sindroma izpausmes, kļūstot par pieaugušajiem.

Bērni pirmsskolas vecumā atšķiras no vienaudžiem lielu motorisko aktivitāti jau pirmajos dzīves gados. Viņi pastāvīgi pārvietojas, brauc apkārt, lec, cenšas kāpt, kur viņi var, satverot visu, kas ir viņu acīs, bez vilcināšanās, pārtraukuma un mest objektus. Viņus vada neuzmanīgs zinātkāre un "bezbailība", tāpēc, ka viņiem bieži nāk traumatiskais stāvoklis - viņi var iekļūt bedrēs, iziet no strāvas šoka, pazudināt no koka, sadedzināt utt. Viņi nevar gaidīt. Vēlme ir jāizpilda šeit un tagad. Saglabājot, noraidot, novērojot, bērni organizē isterijas vai piedzīvo pēkšņas uzbrukumus, bieži vien kopā ar verbālu un fizisku agresiju.

Skolas vecuma bērni saglabā priekšmetu pamatfunkcijas. Viņi nevar nosēdēt uz mācību galda, vērpšanas, spin, runājot, smejoties, kad tas ir nepiemērots, cued uz vietu, piecelties, iet uz klasi, izjaucot nodarbības, disorganizing mācību procesu. Savā brīvajā laikā, nodarbības nevar gaidīt rindā spēlēs, spēlēt pēc noteikumiem, dod trokšņaina, destruktīvu jautri, kas ir iemesls, kāpēc ir pretrunā ar saviem vienaudžiem, kuriem nav pieņemt tos spēlē, brauc kā radīt savstarpēju agresiju, dusmas. Šajā vecumā uzmanības traucējumi kļūst pamanāmāki. Bērni nepārtraukti pazūd, zaudē, aizmirst savas lietas. Nodarbību laikā sakarā ar neuzmanību ļauj daudz kļūdīties, nav laika, lai pabeigtu klases uzdevumu, uzrakstīt darbu mājā. Mājas nevar racionāli organizēt mājasdarbu veikšanas procesu, viņiem ir nepieciešams organizēt pieaugušo palīdzību. Saskaroties ar grūtībām, viņi izdara vardarbīgas emocionālas reakcijas. Kopumā viņi rada iespaidu par nenobriedušiem, kas neatbilst viņu vecuma bērniem.

Pusaudžiem, kad notiek noteikta vecuma transformācija, simptomi saglabājas 50-80% bērnu. Hiperaktivitāti aizvieto iekšēja trauksma sajūta ar nemierīgumu, satraukumu, vēlmi mainīt nodarbības. Uzmanības deficīts un impulsivitāte saglabājas pietiekamā mērā. Daudzus pusaudžus raksturo neuzmanība, sociālās uzvedības noteikumu neievērošana, drošības standarti, iesaistīšanās ekstremālas uzvedības formās, kas izraisa traumas un nelaimes gadījumus. Apmācībai ir nepieciešams daudz no viņu emocionāla stresa, ko viņi ilgstoši nevar izturēt. Viņi mācās nevienmērīgi pat ar labām spējām. Visas svarīgās lietas tiek atliktas vēlāk un kaut kā pēdējā brīdī. Daudzi pusaudži novēro zemu pašnovērtējumu, garastāvokļa nestabilitāti ar vēlmi lietot alkoholu un narkotikas. Bieži pusaudži ir iesaistīti antisociālās grupās.

[1], [2], [3], [4], [5]