Jaunas publikācijas
Smadzeņu stimulācijas efektivitāte ir atkarīga no mācīšanās spējām, nevis vecuma.
Pēdējā pārskatīšana: 03.07.2025
Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
Novecojot, mūsu kognitīvās un motorās funkcijas pasliktinās, ietekmējot neatkarību un dzīves kvalitāti. Starp tehnoloģijām, kuru mērķis ir atrisināt šo problēmu, īpaši interesanta ir anodālā transkraniālā līdzstrāvas stimulācija (atDCS). Šī metode izmanto vāju elektrisko strāvu, lai modulētu neironu aktivitāti bez ķirurģiskas iejaukšanās.
Tomēr atDCS pētījumi ir uzrādījuši pretrunīgus rezultātus. Tiek uzskatīts, ka viens no iemesliem ir individuālās uzņēmības pret stimulāciju atšķirības, kas var būt atkarīgas no tādiem faktoriem kā vecums, pamatspējas un iepriekšējā pieredze. Lai noskaidrotu šo jautājumu, EPFL zinātnieki Frīdhelma Hummela vadībā pētīja, kā dabiskās mācīšanās spējas ietekmē atDCS efektivitāti.
Pētījuma galvenie secinājumi
Žurnālā npj Science of Learning publicēts pētījums liecina, ka:
- Cilvēki ar mazāk efektīvām mācību stratēģijām (suboptimāli skolēni) gūst lielāku labumu no stimulācijas, uzrādot paātrinātu uzdevumu precizitātes uzlabojumu.
- Tie, kas sākotnēji ir efektīvāki skolēni (optimāli skolēni), var pat piedzīvot negatīvu stimulācijas ietekmi.
Šis atklājums apstiprina, ka atDCS ir atjaunojoša, nevis uzlabojoša iedarbība, kas ir īpaši svarīgi neirorehabilitācijai.
Metodoloģija
Zinātnieki pieņēma darbā 40 dalībniekus: 20 pusmūža cilvēkus (50–65 gadi) un 20 vecāka gadagājuma cilvēkus (virs 65 gadiem). Grupas tika sadalītas divās grupās: tās, kas saņēma aktīvu stimulāciju, un tās, kas saņēma placebo. Dalībnieki 10 dienas veica secīgu taustiņu nospiešanas uzdevumu (motorā mācīšanās).
Izmantojot mašīnmācīšanās algoritmu, dalībnieki tika klasificēti kā optimāli vai suboptimāli skolēni, pamatojoties uz viņu sākotnējo sniegumu, ļaujot viņiem paredzēt, kuri no viņiem gūs labumu no stimulācijas.
Secinājumi
- atDCS ietvaros neoptimāli skolēni uzdevumu precizitāti uzlaboja ātrāk.
- Optimāliem skolēniem bija tendence pasliktināties sniegumā, ja tie tika pakļauti stimulācijai.
- Stimulācijas ietekme nebija atkarīga no dalībnieku vecuma.
Pieteikuma nākotne
Šie atklājumi varētu mainīt pieeju neirorehabilitācijai un citām ārstēšanas formām. Zinātnieki ierosina izstrādāt personalizētus stimulācijas protokolus, kas pielāgoti pacienta individuālajām vajadzībām, nevis izmantot vienu universālu pieeju.
Pablo Maceira, pētījuma pirmais autors:
"Mašīnmācīšanās izmantošana ir palīdzējusi mums saprast, kā dažādi faktori ietekmē smadzeņu stimulācijas individuālo ietekmi. Tas paver ceļu, lai maksimāli palielinātu tās ieguvumus atsevišķiem pacientiem."
Nākotnē šādi algoritmi varētu palīdzēt ārstiem noteikt, kuri pacienti gūs labumu no smadzeņu stimulācijas terapijas, uzlabojot rehabilitācijas rezultātus pēc insulta vai smadzeņu traumas.
Pētījums tika publicēts žurnālā npj Science of Learning.