Kā un ko spēlēt ar bērnu pēc 1,5-2 gadiem?

Pēc pusotru gadu dažādas spēles, kas nepieciešami, kam formas rotaļlietas, kas liecina sīkāku informāciju. Piemēram, labi, ja lelle atzīmēti roku un kāju pirkstus, ir priekšgala uz viņas galvas un apavus. Doll ir jābūt mobilo, materiāls, no kura tas izgatavots, vajadzētu līdzināties dzīvu organismu (rokas un kājas ir saliektas) - īsi sakot, lelle vajadzētu izskatīties cilvēks. Tad spēle būs daudz sarežģītāka, un līdz ar to - vairāk informācijas. Ir iespējams stādīt, pavadīt uz grīdas, gulēja gultā, lai izpirktu. Ir vēlams, ka šādi gabals formas rotaļlietas, piemēram, automašīnām un celtniecības materiāli tika sakrautas kopā, bet atsevišķi no kopuma ēdieniem vai mēbelēm. Tad bērns var izvēlēties, ko viņš tagad spēlēs. Ja rotaļlietas sakrauti, sākums spēles tiks aizkavēta kā bērns ņemot rotaļlietas un sāka spēlēt ar viņu, redz citu, no cita kopuma, un spēlēt ar viņu, un pēc tam otru. Jūs varētu teikt: "Nu, kas ļauj viņam spēlēt to, ko viņš grib?" Bet mēs jau esam vienojušies ar jums, ka spēle ir mācību process. Tā nozīme ir pilnīga. Galu galā, ja jūs lekcijas par matemātiku, kas iekļauj izrakstus no literatūras līdz bioloģiju un vēsturi, jūs diez vai var saprast neko. Un bērnu spēlē (kas jums, starp citu, būtu jāvadās), būtu sākumu, pamatus un pabeigšanu: bērnam bija rotaļlietu kravas rumbled it kā sāka motors, brauca pa kubu, ielādes tos kravas, ko uz iedomātas būvlaukumā sākusies uzcelt māju vai kaut ko citu no viņiem. Pēc tam, kad viņš uzcēlis, viņam jāuzliek rotaļlietas vietā. Tātad, tas bija interesanti to darīt, jums ir nepieciešams uzdot viņam atkal ielādēt mašīnu kubiciņos un ņemt tos atpakaļ uz vietu, kur viņi paņēma bērnu.

Pusotra gada vecumā bērni veic 3-4 vienkāršus spēles uzdevumus ar dažādām rotaļlietām (baro lellītes un rotaļu dzīvniekus, ievieto tos gultā, tos veltē automašīnā vai ratiņos). Pieaugušajiem vienlaikus vajadzētu komentēt spēli vai pat vadīt bērnu. Piemēram, jūs varat lūgt mazulim barot lelle: "Barības Lull" vai "Paņemiet viņu uz zooloģisko dārzu". Bērns var veikt vienu spēles darbību (vienu reizi piesūtiet glāzi vai karoti uz lelles sejas un atstājiet šīs rotaļlietas). Bet, ja tajā pašā laikā piedāvāt bērnam kādu citu variantu, turpinot šo spēli, mazulis pakāpeniski iegrūsies un veiksmīgi atkārtos spēli. Un ne tikai ar šo lelli, bet arī ar citām lellēm vai dzīvniekiem.

Pieaugušie var (un vajadzētu) palīdzēt bērnam spēlē, īpaši ar jaunām rotaļlietām. Ņemot jaunu rotaļlietu rokā, vispirms to vajadzētu piezvanīt, tad parādīt bērnam, ko viņa var, kā to spēlēt, pievienojot viņas darbus ar stāstu. Tad jums ir jāprasa bērnam pateikt, kāda veida rotaļlieta tā ir, lai tas atkārtotu savu vārdu. Pēc tam lūdziet viņam darīt to pašu ar rotaļlietu, kā jūs to darāt. Ja bērns ne tikai atkārtojas jūsu darbībās, bet arī spēlē ieved kaut ko jaunu, tev jāpaaugšina viņu: "Ak, cik labi tu esi domājis!".

Ļoti noderīgas spēles ar lellēm. Rūpes par viņu, bērni (biežāk - meitenes) ne tikai paaugstina spēju un spēju priecīgi sevi rūpēties un strādā citai, pat iedomātu būtni, kā arī iegūst daudzas noderīgas darba prasmes. Piemēram, ar savām kurpēm, bērnus varēs mežģīklu savās kurpes; nospiežot viņas kleitu, viņi vēlāk var zastegnut un pats.

[1], [2], [3],