Koki uzlabo atmiņu un uzmanību bērniem

Starptautiska ekspertu komanda, veicot kopīgu darbu, ir konstatēts, ka kognitīvā attīstība (domāšana, uzmanības, atmiņas, uztveres jaunas informācijas, spēju argumentāciju, telpiskās orientācijas, utt.) Ja bērniem ir atkarīga no tā, cik koku ap viņiem, turklāt, uzlabot izziņas aktivitāti smadzenes un tikai zaļās virsmas apkārt bērnam.

Savu darba laikā Payam Dadwand vadītāji Norvēģijā, Amerikā, Spānijā nonāca pie secinājuma, ka zaļās vietas un virsmas, kas apkārt bērnu, veicina kognitīvo spēju attīstību. Šādi secinājumi tika izdarīti pēc ilga skolēnu novērojuma vecumā no 7 līdz 10 gadiem. Pētījumā piedalījās gandrīz trīs tūkstoši bērnu no dažādām skolām Barselonā, speciālisti novēroja bērnu spējas 12 mēnešus. Šajā laika periodā studenti regulāri tika pakļauti testiem, kas noteica kognitīvo spēju attīstības pakāpi. Turklāt zinātnieku grupa salīdzināja testu rezultātus un satelītu datus, kas parādīja zaļo stādījumu skaitu ap bērna māju, ceļā uz skolu un tieši blakus skolai.

Tā rezultātā tika konstatēts, ka augi tuvu mājai praktiski nekādas ietekmes uz bērna spējām, un skaits koku un krūmu pa ceļam uz skolu, un ap to uzlabo atmiņu un uzmanību studentu (vidējais līmenis pieauga par 5%).

Pēc tam, kad eksperti pievienots vēl viens punkts - līmeni, vides piesārņojuma, kas arī zināmā mērā ietekmēja skaitu koku un krūmu, atkarība ir pieaudzis līdz 65%, citiem vārdiem sakot, piesārņojums bija gaiss ap skolu, jo zemāka bija atmiņu, uzmanību un spēja uztvert jaunu informāciju skolēnu vidū.

Jāatzīmē, ka zinātnieku secinājumus apstiprina citi neatkarīgi pētījumi. Daži eksperti izskaidro šīs attiecības, jo vairāk ap augu, mazāk trokšņa, kas var novērst uzmanību bērnu no mācību procesā, turklāt, ar zaļo zonu mazāk gaisa piesārņojumu, piemēram, automašīnas, kurām ir negatīva ietekme ne tikai uz atmiņu un uzmanību, bet un par vispārējo cilvēku veselības stāvokli. Citi eksperti ir norādījuši, ka tas ir saistīts ar faktu, ka skolēni pavado vairāk laika brīvā dabā.

Tika izvirzīta arī hipotēze par biofiliju, kas mums ir raksturīga pati daba. Saskaņā ar šo teoriju, tūkstošiem gadu cilvēks ir izveidojis psiholoģisku vajadzību apsvērt zaļās ainavas, kā atzīmē eksperti, nevis koku klātbūtne palīdz attīstīt cilvēku, un to trūkums negatīvi ietekmē veselību. Jebkurā gadījumā neviens nevar precīzi pateikt iemeslus, kādēļ šī atkarība ir atkarīga no mācīšanās spējām un zaļajām stādījumiem ap bērnu. Varbūt viss ir tas, ka "zaļās" skolas pievērš lielāku uzmanību bērnu attīstībai, un tos uzskata par daudz pārtikušākiem.