Jaunas publikācijas
Kāpēc ir labi lasīt dzeju maziem bērniem?
Pēdējā pārskatīšana: 07.06.2024
Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
Mazu bērnu smadzenes, sākot no jaundzimušā perioda, prioritāri reaģē ne tik daudz uz atsevišķiem vārdiem un frāzēm, bet gan uz runas ritmu, kas pēc tam tiek salīdzināts ar noteiktām skaņām.
Kā iemācīt mazulim runāt? Kā viņam/viņai izskaidrot, ka noteiktas skaņas ir burti, kurus var apvienot vārdos, apzīmējot kādu objektu, darbību utt.? Turklāt bērnam ir jāsaprot, ka vārdus var apvienot, kā rezultātā veidojas frāze, teikums. Mēs vēl nerunājam par gramatiku, jo mēs runājam par maziem bērniem.
Mācoties runāt, zīdainis galvenokārt klausās pieaugušo runā un saskaņo to ar to, ko viņš var atveidot pats.
Pētnieki no Kembridžas un Dublinas universitātēm ir veikuši dažus runas eksperimentus ar maziem bērniem. Projekta laikā piecdesmit mazuļi noskatījās videoklipu, kurā aprūpētāja dzied jautras bērnu dziesmas. Bērni tika vairākkārt skatīti šo video pirmajā dzīves gadā. Šajā periodā pētnieki pārbaudīja dalībnieku smadzeņu darbību, izmantojot elektroencefalogrāfijas metodi. Pēc datu apstrādes bija iespējams noteikt, kā bērnu smadzenes "reaģēja" uz konkrētu runu vai skaņu.
Tika konstatēts, ka bērni izolētas skaņas uztver nevis uzreiz, bet pakāpeniski: uztvere sākās ar līdzskaņu skaņām. Ritmiskās informācijas uztvere bija daudz aktīvāka: mazi bērni ātri reaģēja uz izrunas intonācijas izmaiņām, uz uzsvērtiem runas akcentiem un akcentiem.
Runas ritma apgūšana bērniem tika reģistrēta jau 2 mēnešu vecumā, kas pārsteidza zinātniekus. Pēc pētnieku domām, reakcija uz ritmiskumu ļauj mazuļiem "veidot" sava veida pamatu savā attēlojumā, uz kura pēc tam tiek uzslāņota saņemtā fonētiskā informācija.
Ritma izjūtas attīstīšana ļauj bērnam saprast, kurā brīdī vārds beidzas un sākas, un runas apguvē ir daudz mazāk problēmu.
Ritmiskums ir sastopams visos runas stilos, bet visskaidrāk tas ir atveidots pantā un dziesmā. Pētnieki uzskata, ka, sākot no jaundzimušā perioda, mazuļiem jālasa dzejoļi, dzejoļi, dziesmas un šūpuļdziesmas. Tādā veidā zīdaiņa smadzenes var ātrāk noregulēt, lai saprastu runas struktūru.
Bērna runas spējas paātrināsies līdz ar runas ritma izpratni. Šo pieeju var labi izmantot dažādās jaunās pedagoģiskās un logopēdiskās metodēs. Aktīva dzejoļu un dziesmu izmantošana palīdzēs mazuļiem tikt galā ar runas reproducēšanas grūtībām - tas cita starpā attiecas uz bērniem, kuriem ir noteikti nervu sistēmas traucējumi.
Uzziniet vairāk par Sciencedirect Sciencedirect