Vingrinājumi dzirdes attīstībai

Pirms aprakstīt dzirdes attīstības vingrinājumus, ir jānosaka daži pamatjēdzieni. Uzklausīšana - kas tas ir?

Mūsu ausis saņem skaņas vibrācijas, kas nervu impulsu formā tiek pārraidītas uz noteiktu smadzeņu daļu. Baumas, kā arī redze, dod cilvēkiem ideju par apkārtējo pasauli, paplašina viņu redzesloku, palīdz viņiem orientēties kosmosā un padara dzīvi spilgtu un pilnvērtīgu.

Svarīga dzirdes īpašība tiek uzskatīta par tās asumu, ko nosaka minimālie rādītāji, kas izraisa skaņas sajūtu. Par to, vai ir iespējams attīstīt dzirdes jutību (ieskaitot muzikālo jutību), mēs runājam par šo rakstu.

[1], [2], [3], [4], [5]

Vingrinājumi fonēmiskās dzirdes attīstīšanai

Fonēmiska (runas) dzirde ir spēja nozvejot un identificēt dzimtās runas skaņu (fonēmas), lai noteiktu semantisko slodzi vārdos, teikumos, tekstos. Šāda dzirde ļauj atšķirt sarunas, intonācijas, balss tembra apjomu.

Tiek teikts, ka bērns saņem pilnīgu dzirdi no dzimšanas. Tomēr, neatbalstot vai attīstot to, ar vecumu, "pilnība" pakāpeniski zaudē spēku. Lai to nepieļautu, dziesma ir pilnībā jāizstrādā.

Nedzimušais bērns dzird daudz skaņu. Starp tiem - sagriež mātes sirdi, amnija šķidruma troksni, ārējās skaņas. Pēc piedzimšanas mazulis spēj dzirdēt pat to, ko pieaugušais varbūt pievērsīs uzmanību. Pieaugušā īpašā iezīme ir koncentrēties tikai uz tām skaņas iespējām, kas viņam pašlaik ir vajadzīgas, bet pilnībā ignorējot pārējos. Jaundzimušais bērns vēl nezina, kā koncentrēt viņa uzmanību un atsevišķas skaņas uz nepieciešamo un nevajadzīgo. Viņam jāmācās.

Phonemic baumas tikai palīdz izolēt no parastās trokšņa individuālās skaņas. Lai sāktu, bērns sāk identificēt individuālās skaņas, kuras viņš dzird visbiežāk: tās ir vecāku balsis, viņa vārds. Tāpēc visbiežāk visbiežāk tiek uzklausīts vispirms izteiktais mazuļa vārds.

Ja agrā bērnībā bērns ieskauj mūzikas skaņas, ieskaitot laimes gabalus, ko viņa māte dzied viņam, mēs varam teikt, ka nākotnē mazulim var būt mūzikas auss. Protams, ir jāattīsta arī šāda uzklausīšana: kopā ar bērnu klausās un iznīcina mūzikas darbus, apgūst ritmus, ko var panākt ar vienkāršu spēles deju kopā ar bērnu. Bērnam jāmācās atšķirt labu mūziku no agresīvas, provokatīvas no skumjām utt.

Kas gaida bērnu, ja ne pievērsīs uzmanību viņa dzirdei? Piemēram: nedzirdīgajam ģimenim ir bērns, kas spēj dzirdēt un runāt. Viņš nerunā saruna tik bieži, cik nepieciešams, nesaprot tās nozīmi sociālajā pasaulē, viņš zaudē spēju atšķirt skaņas, it īpaši, lai tos atkārtotu un izmantotu pašu saziņā. Parasti šie bērni vai nu nezina, kā vispār runāt, vai arī to dara nepietiekami.

To pašu iemeslu dēļ svešvalodas mācīšana ir daudz vieglāka, atrodoties vidē, kurā visi apkārtējie cilvēki sazina valodu. Katrai personai ir dabiska imitācijas dāvana un skaņas atšķirību sagūstīšana.

Jāveic vingrinājumi runas dzirdei, sākot no brīža, kad bērns sāk reaģēt uz skaņām, vispirms parādot viņam skaņas avotu, tālāk izskaidrojot, ko un kā tas ļāva reproducēt šo skaņu. Kā noteikt, vai bērna fonēmiska dzirde attīstās pietiekami? Mēs sniegsim jums dažas mācības, kuras var izmantot gan kā attīstības diagnozi, gan attīstības plānā. Veicot vingrinājumus, jāņem vērā bērna vecums: trīs gadus vecs var nespēt tikt galā ar pēdējo vingrinājumu, bet, ja tas notiek 6-7 gadu laikā, steidzami jāsekmē viņa dzirde.

Pirmkārt, ir nepieciešams iemācīt bērnam izdalīt runu starp citām skaņām.

• Kāda veida skaņa?

Šī nodarbība ietver trīs sarežģītības variantus:

1. Skaņas graba, zvana vai svilpe?
2. Dzīvokļa atslēgu skaņa, pieskaroties plāksnēm vai pagriežot grāmatu?
3. Kastes ar sērkociņiem, ar smiltīm vai oļiem?

• Kāds ir laika apstākļi?

Vingrinājums spēles veidā, kas notiek pastaigas labā dienā. Pieaugušo sways klusi grabulis (labs laiks), tad pēkšņi kratot viņas, izsniedzot stipru skaņu (lietus), un lūdz mazulis palaist uz augšu un, iespējams, izvairīties no iedomātas lietus. Ir nepieciešams paskaidrot bērnam, ka viņam vajadzētu klausīties gravīra skaņas un, atkarībā no skaņu intensitātes, "staigāt" vai "slēpt".

• Uzminiet darbību.

Vairāki bērni sēž uz krēsliem. Pildspalvas atrodas uz ceļiem. Pieaugušais staigā cieto uz cilindra, bērni izvirza rokas uz augšu. Ja trieciens ir vājš, jums nav nepieciešams pacelt rokturi.

• Uzminiet instrumentu.

Pieaugušajiem vajadzētu iepazīstināt bērnus ar populāriem mūzikas instrumentiem. Tas var būt svilpe, ģitāra, caurule, bungas, klavieres. Ir nepieciešams reproducēt katras no tām skaņu. Tad pieaugušais slēpjas aiz nodalījuma un padara instrumentālās skaņas, savukārt bērniem ir jādomā, kāds instruments skan.

• Uzminiet skaņas virzienu.

Bērns aizver acis, un pieaugušo svilpes šajā laikā. Bērnam jānosaka, no kurienes nāk skaņa. Neatverot acis, viņam ir jāpagriež un jāpiespiež ar rokturi.

Tikai tad, kad bērns iemācās dalīties skaņās, jūs varat pāriet uz tālākiem vingrinājumiem. Tagad ir pienācis laiks paskaidrot, ka vienai un tai pašai skaņai var būt atšķirīga skaņa:

• a-a-parādīt ārstam kaklu;
• a-ah-atnest lelli;
• ah-ah - kaut kas sāp;
• oh-oh-oh-oh - vecmāmiņai ir grūti nēsāt maisu;
• oh-oh-pārsteigums;
• oh-oh - dziedi dziesmu.

Vispirms bērns mācās patskaņu atkārtot, tad mēģina uzminēt to, ko pieaugušais vēlas pateikt ar šo skaņu.

Lai mazulis būtu viegli orientēts dažādu skaņu dažādībā, pieaugušajiem vajadzētu pateikt, kā tiek reproducēta īpaša skaņa. Lai to izdarītu, ir jāpierāda lūpu, mēles, zobu nozīme: šim nolūkam labāk ir izmantot spoguli. Bērns mācās atpazīt un izrunāt skaņas, sākot ar patskaņiem, pakāpeniski sarežģot līdzskaņu skaņu izmantošanu.

Pēc šādu zināšanu apguves ir nepieciešams turpināt attīstīt dzirdes atmiņu - spēju komponēt vārdus no skaņām. Šeit ir svarīgi ne tikai dzirdēt vārdu kopu ar vārdiem, bet arī iegaumēt to secību. Jums vajadzētu sākt ar vienkāršiem īsiem vārdiem, kas izrunā šādā secībā:

• bim-bom-bums;
• akmens vēzis; rums;
• so-talk-tuk;
• rupjmaizes;
• kazu-kazu-pērkona negaisa;
• var.

Jūs varat uzaicināt bērnu pēc tam, kad esat noklausījies vairākus vārdus, lai no tā atšķirtu nevajadzīgu (tas ir, kā tiek izstrādāta sapņu sajūta):

• kalnu-nora-pildspalva;
• smiekli-sniega saule.

Jūs varat praktizēt misionāru risināšanā, uz kuru atbildi vajadzētu izklausīties rhyme. Piemēram: abās vēdera un četrās ausīs, un kāds ir tā nosaukums? Dušā!

Iedomājieties, ka jūs esat bērnu sacensībās un esat slims kādai komandai. Mēs peldām rokās un sakām ar vienošanos: mo-lo-dets, on-dim-dim, ve-selei, do-go-nayay. Tādā veidā jūs varat iemācīt savam bērnam atdalīt vārdus zilbēs.

Šādas vienkāršas spēles nodarbības ne tikai noteikti mēdz saskatīt mazuli, bet arī paplašina tā fonētisko dzirdi. Sākot ar vienkāršiem vingrinājumiem, jūs varat sagatavot bērnu sarežģītākām aktivitātēm.

[6], [7]

Vingrinājumi mūzikas auss attīstībai

Atbalsts muzikālajai dzirdes formai ir nepieciešams ikvienai personai, kas mīl un respektē mūziku vai aktīvi darbojas. Mēs sapratīsim relatīvās un absolūto dzirdi.

Faktiski piezīmes ir daži skaņas signāli, kas atšķiras no skaņas frekvences. Personiskā klātbūtne absolūtā dzirdejā ļauj nošķirt galveno tonalitāti no daudzfunkcionālas reprodukcijas bez kļūdām.

Mūzikas auss relatīvā forma ļauj jums noteikt piezīmju salīdzinošās īpašības un to savstarpējās attiecības. Vēl vienkāršākā valodā, lai norādītu nepieciešamo piezīmi, šai personai ir jāuzklausa vēl viena, vēlams tuvējā piezīme.

Milzīgs loma pētījuma mūzikas attīstību bērniem ar slaveno padomju pedagogu VV Kiryushin ka nevis garlaicīgi un nesaprotams nodarbības solfedžo bērnus lasīt vairāki no viņiem izgudroja pasakas. Bērni ar prieku ne tikai klausījās, bet arī atcerējās pateikt, jo pasakas bija tik daudz interesantu lietu: piedzīvojumi labas-zverushek intervāliem, rotaļu lācītis, kurš pieauga rāceņi, cīnās disonanse un harmonija, pūķiem, septīto, kam bija septiņas galvas un vairāk. Šādas pasakas izrādījās ārkārtīgi efektīvas un ļāva bērnam iemācīties mūzikas instrumentu ar vieglumu un baudu.

Ir iespējams sākt nodarbības saskaņā ar Kiryushin shēmu praktiski no pirmās dienas bērna dzīvē. Internetā tiek piedāvāts daudz materiāla par slavenā skolotāja sistēmu: viņa pasaku kolekcijas, bērnu mūzikas darbi, patstāvīgas muzikālo instrumentu atskaņošanas nodarbības.

Labi saņēmis bērni un Ilana Vina apmācību sistēma. Tātad daudzas mūzikas skolotājus novērtēja viņas grāmata "Kā piezīmes saprata".

Mājās praksē varat izmantot vienkāršus vingrinājumus, kas zemapziņā attīsta uzklausīšanu:

1. Ejot pa ielām, klausieties to, ko runā garāmgājēji. Īsi fragmenti no frāzēm, vārdu izvilkumi - tas viss palīdzēs jums nākotnē atcerēties skaņas un būt viņiem uzmanīgs.
2. Centieties atcerēties balss taimbrus tiem cilvēkiem, ar kuriem jums ir jāsazinās. Kāda ir šīs nodarbības būtība? Katra balss ir individuāla, tai ir tikai tās raksturīgās iezīmes, tās veids, intonācija un izruna. Tas ļaus jums identificēt un iegaumēt skaņas variācijas. Daži cilvēki, gandrīz neuzklausot kādas citas runas, var bez kļūdām noteikt, no kurienes cilvēks nāk un pat uzminēt daudzas viņa personīgās īpašības.
3. Labs efekts tiek novērots, runājot ar runātāju. Šī ir sava veida spēle, un pat diezgan ziņkārīgs.
4. Mēģiniet identificēt draugus un draugus, izmantojot soļu skaņu.
5. Klausieties mūzikas gabalu un mēģiniet dziedāt no atmiņas cik vien iespējams piezīmēs.
6. Un, visbeidzot, iegaumējot dziesmas: tā attīstās mūzikas atmiņa. Iegaumējot mūzikas ierakstu, atkārtojiet melodijas neveiksmi, kamēr jūs to atkārtojat, nepieļaujot kļūdas.

Ir arī zināms, ka daudzi datoru programmām, kuru mērķis ir attīstīt muzikālā formā sēdes: tā ir "Mūzikas Arcade», «Ausu Master Pro», «Mūzikas Examiner", "Uhogryz" uc Šādas programmas nevar uzskatīt par galveno līdzekli pašattīstībai, un visiem. Tikai kā papildinājums vispārējai izglītībai.

Runājot par bērna muzikālo attīstību, jāatzīmē, ka bieži pat skolotāji, kuri ir vispiemērotākie skolotāji, negribīgi piekrīt mācīties mūziku. Šādos gadījumos jūs varat ieteikt tikai vienu lietu: nekad nepiespiest bērnu izdarīt vardarbību (viņi saka, pieaug, saku "paldies"). Mēģiniet ieinteresēt bērnu, lai parādītu viņam vispievilcīgākos un jautrākos šādu darbību aspektus: bērnam vajadzētu būt motivācijai un personīgai interesei par mūziku.

Vingrinājumi fonētiskās uzklausīšanas attīstībai

Ir ārkārtīgi nepieciešams attīstīt bērnu pēc 4 gadiem, aktivizējot viņa runu, paplašinot vārdnīcu, padarot runu izteiksmīgāku, trenējot paziņojumu savienojamību un viņu emociju un sajūtu prezentāciju. Tas nav nepieciešams, lai mazulis veiktu jebkādus vingrinājumus: ir diezgan neuzkrītoši sazināties un spēlēt ar bērnu.

Izmantojiet savās spēlēs visu, ko bērns ikdienā novēro apkārt. Bērnam būtu jāzina ne tikai tas, kāds ir autobuss, bet arī autobusa stūre, riteņi, dzinējs un izplūdes caurule; mājai ir pamats, sienas, jumts un pagrabs. Turklāt bērniem jābūt orientētiem ne tikai uz priekšmetu krāsu, bet arī to nokrāsām: tumši zilā krāsā, pasteļto, bordo.

Bieži piedāvā bērnu aprakstīt izvēlēto objektu, saprast, kāpēc tā var piemērot, no kura tas tiek veikts, uc Uzdod savu bērnu jautājumiem: "Kas varētu būt lielāks" - "The kalnu, zilonis, māju ..." - "Vai zilonis būt lielāks. Nekā māja? Kādos gadījumos? ». Vai arī: "Kas var būt auksts?" - "Ziema, saldējums, ledus ...". Tādējādi bērns iemācās salīdzināt, vispārināt.

Kad pieaugušais lasījis bērnu pasaku, vajadzētu uzdot vadošus jautājumus, kas ne tikai apmācīs viņa atmiņu, bet arī veido saikni starp vārdiem un frāzēm, nosaka frāžu un darbību secību. Piemēram, jautājiet: "Kur nāca sarkanā zizlaika kapteinis? Ko viņa veica ar viņu grozā? Pelēks vilks, kas viņu satikās ceļā, slikts vai labs? Kāpēc? " Tāpat jūs varat lūgt pārskatīt animēto skatu, bērnu spēļu saturu.

Labs efekts tiek novērots, izgudrojot savu stāstu, apkopojot, piemēram, uz attēlu vai rotaļlietu. Salīdziniet attēlus: "Šeit ir kāds zēns, viņš smaida. Un šeit ir uzzīmēts kucēns, viņš spēlē. Zēns priecājas, ka viņam ir kucēns, ar kuru tu vari spēlēt. "

Ir lietderīgi ierakstīt bērna sarunu ierakstītājā un pēc tam klausīties to ar viņu. Vārdi, kurus bērns nedarbojas, ir jāatkārto no jauna.

Vingrinājumi dzirdes attīstībai var ne tikai gudri pavairot skaņas, bet arī attīstīt dzirdes uztveri, identificēt gandrīz nemanāmu skaņu atšķirību. Atcerieties, ka šāda dāvana atrodas lielākajā daļā bērnu: pieaugušo uzdevums ir saglabāt un saglabāt šo spēju.

[8]