Jaunas publikācijas
Ir nepieciešams sākt apgūt svešvalodas no 10 gadu vecuma
Pēdējā pārskatīšana: 16.10.2021
Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
Speciālisti jau sen ir pierādījuši, ka svešvalodu mācīšana stimulē smadzeņu darbu. Jaunākais šīs jomas speciālistu pētījums parādīja, ka valodas apguves sākuma optimālais vecums ir 10 gadi. Šajā vecumā bērni, visticamāk, uztvers informāciju, aktīvi izmantos svešvalodas, bet baltās vielas struktūra kļūs labāka.
Vienlaikus divu valodu lietošana ir diezgan spēcīga stimula darbam smadzenēs, un tas ir spēcīgs faktors, kas nākotnē palīdzēs novērst senlaicīgu demenci.
Šādu secinājumu eksperti nonāca pēc skenēšanas divdesmit cilvēku smadzenēs, kuri sākuši mācīties svešvalodu apmēram desmit gadu vecumā (pētījums tika veikts, kad dalībniekiem bija 30 gadi). Arī eksperti izveidoja kontroles grupu, kas ietvēra 25 cilvēkus.
Skenēšanas laikā zinātnieki atzīmēja interesantu iezīmi, ka smadzeņu jomās, kas ir atbildīgas par valodu apguvi, ir notikušas pozitīvas strukturālas izmaiņas. Turklāt šis pētījums apstiprina agrākos secinājumus, ka cilvēkiem, kuri bērnībā sākuši apgūt svešvalodas, ir smadzeņu attīstība.
Arī agrākie pētījumi parādīja, ka, ja bērns vairs neinteresē viņam jau pazīstamus attēlus un cenšas iegūt jaunus bērnus , tad pirmsskolas vecumā šie bērni attīstās labāk un parāda labus rezultātus. Pētījumi liecina, ka, ja bērns ātri iztukšos ar attēliem, kurus parādīja vecāki, tad nākotnē viņiem būtu labas domāšanas spējas, kā arī vairāk attīstīta runa.
Speciālisti vēlējās pārbaudīt, vai bērni, kuri labi runā divvalodīgi, sākot no agras bērnības, ir atšķirīgi. Visi eksperti tika iedalīti divās grupās: vispirms tika parādīts lācītes krāsainais attēls, otrais - vilks, pēc tam tie tika mainīti vietās, t.i. Pirmajai grupai vilka attēls kļuva jauns, bet otrais - lāča tēls. Kā izrādījās, bērni, kuri zināja divas valodas, ātri piegāja pie attēliem un pievērsa uzmanību jaunām, salīdzinot ar bērniem, kuri runāja tikai vienā valodā.
Kā atzīmēja eksperts, pētījumu laikā ar maziem bērniem datu vākšana ir diezgan problemātiska. Iegaumēšanas vizuālā metode ir diezgan laba, jo tas aizņem vairākas minūtes, taču ir pilnīgi iespējams prognozēt, kā bērna domāšana attīstīsies vēlākā vecumā.
Pieaugušajam ir diezgan grūti mācīties svešvalodu, bet bērniem šādi uzdevumi ir daudz vieglāk. Turklāt pētījumi parādīja, ka valodas izpēte agrīnā vecumā ir ļoti noderīga cilvēka izziņas spējām un veclaicīgas demences profilaksei.
Arī speciālisti atklāja, ka sakari ar bērniem ir jāuzsāk pēc iespējas ātrāk. Piemēram, vienā pētījumā pētnieki atklāja, ka viņu attīstība palīdzēja mātēm, kuras atbildēja uz astoņu mēnešu veco bērnu burbuļošanu. Aptuveni gadu un trīs mēnešus šie bērni izteica vairāk skaņu, vārdu un izmantoja vairāk žestu, salīdzinot ar vienaudžiem, kuru mātes nav sazinājušās ar saviem bērniem.
[1]