Kā un ko bērns spēlē 9-12 mēnešu laikā?

• Kādas rotaļlietas bērnam ir vajadzīgas?

Atkal es vērstu jūsu uzmanību uz to, ka bērna spēle ir mācību process. Piešķirdami bērnam jaunas rotaļlietas vai spēlējot jaunu spēli, jūs palīdzat viņam uzzināt sevi, apkārtējo pasauli un dažus dabas likumus. Tāpēc katru nākamo mēnesi jums ir jāpiešķir mazuļiem jaunas rotaļlietas, jāizgudro jaunas spēles saskaņā ar prasmēm un iespējām, kas parādās bērnam.

No desmit līdz divpadsmit mēnešiem vecākam bērnam gravitējumi, zvani un citas līdzīgas rotaļlietas vairs nav pietiekamas. Viņš jau ir tos pilnībā izpētījis, un viņam vajag jaunas sajūtas un iespaidus.

Īpaši piemērots bērniem no šī vecuma kubiem. Varbūt tu jau nopirka viņu vienu komplektu. Nekas, nopirkt vēl vienu, atšķirīgu izmēru vai krāsu skalu.

Galu galā jūs varat spēlēt kubus, kā jums patīk: salocīt un izkliedēt no kastes, apritot ap galdu kā vilciens ar piekabēm, ievietot to burkā vai krūzē un no jauna izkļūt. Vēlāk (gadu) jūs varat veidot torni. Un jo vecāks ir bērns, jo augstāks ir tornis. No blokiem jūs varat uzcelt tiltu un vadīt zem tā automašīnu. Un, ja jūs esat iegādājies kubus - ēkas komplektu, tad ar jūsu palīdzību bērns vienkārši pārvērtīsies par arhitektu.

Ja bērns ir kopumu dice ar attēliem, tad, atkarībā no attēla viņiem, jūs varat augšupielādēt mazulis tēmu komplekti (piemēram, "piederumi", "ogas", "augļu", "dzīvnieki"), vai kaudze no tām bildes (ja katram kubam ir tikai visa attēla fragments).

Arī ļoti labi attīstot mehāniskās prasmes un vācot piramīdas. Piramīdas var būt dažāda veida: tradicionāla - ar apaļu statīvu un vertikālu nūju, kas ir dažāda izmēra nēsāto gredzenu; vai netradicionāli, piemēram, dažādu izmēru priekšmetu (krūzīšu) komplekts ar izvirzītu gredzenu apakšā, uz kura atrodas nākamais stikls.

Ir ļoti interesanti vērot, kā vispirms mēģina ievākt piramīdu, neievērojot lieluma gredzenu secību. Tad, visbeidzot, viņš sāk saprast, ka lielākais gredzens ir jābūt apakšā, un mazākais - augšā. Tātad bērns nepārtraukti attīsta savu aci, cenšoties pienācīgi samontēt piramīdu. Un tavs uzdevums ir vārdos izskaidrot, ko bērns dara ar rokām, un vadīt viņa darbības.

Obligātā rotaļlieta ir bumba. Bumbiņas var būt lielas un mazas. Tos var velmēt uz grīdas vai uz galda, kicking, gulēt uz vēdera vai atpakaļ un slidot. Un ar tava tēva vai mātes palīdzību jūs varat pat stāvēt uz tā! Mazas lodītes, tāpat kā kubi, var ievietot glāzē, glāzē un pēc tam atkal no turienes.

Tā kā bērns jau sāk staigāt, nopirkt viņam rotaļlietas, kuras jūs varat nēsāt virtenē (automašīnas, dzīvnieki uz riteņiem utt.) Vai nospiest priekšā, turot rokturi.

Obligātajai rotaļlietai vajadzētu būt krāsainām bērnu grāmatām ar biezām lapām un spilgtiem zīmējumiem, īpaši, ja tie ir aprīkoti ar izvelkamiem attēliem. Jūs varat iebilst: "Grāmata nav rotaļlieta!". Bet bērnam jebkurš priekšmets ir rotaļlieta, jo tā veicina tā attīstību.

Bez nosacījumiem bērni, kuriem nav rotaļlietu, attīstās (gan fiziski, gan intelektuāli) atpaliek no viņu vienaudžiem, kuriem ir šīs rotaļlietas.

Pirmajā dzimšanas dienā, gadu, dod bērnam pirmo dizaineri. Tās informācijai jābūt pietiekami lielai, lai to būtu viegli salocīt. Konstruktors nedrīkst būt pārāk sarežģīts, citādi bērns ātri zaudēs interesi par to.

Izvēloties dizaineru, mēģiniet paši savākt savu informāciju. Ja tie ir bojāti un nav labi savienojami, labāk to neņemt, jo bērns pēc vairākiem neveiksmīgiem mēģinājumiem pamet viņu.

• Ko bērns saprot?    

Deviņus mēnešus vecs bērns zina savu vārdu, un, ja viņš zvana, viņš vēršas pie tā, kas viņu sauc. Viņš jau saprot noteiktu vārdu nozīmi ("dot", "uz", "iet uz mani" utt.). Tajā pašā laikā viņš ne tikai saprot vārdu nozīmi, bet arī sāk uztvert intonācijas, ar kurām šie vārdi tiek runāti. To var parādīt, kā padarīt mašīna ( "Labi Labi Labi"), traktors ( "al-RR"), kas ir suns ( "aw-aw"), kaķis ( "ņau"), un laist apgrozībā skaņas norādīt priekšmetus vai dzīvniekus, kas tos ražo. Lai attīstītu šīs prasmes, bērnam vajadzētu parādīt jaunus priekšmetus un uzrādīt viņu vārdus. Viņš to nevar atkārtot, bet viņš to var atcerēties. Un, ja pēc kāda laika jūs viņam rādīsiet šķēres, lūdziet viņus viņiem parādīt, viņš tos nepārprotami norāda.

Šis ir visspēcīgākais laikmets. Bērns viegli darbojas ar atsevišķām skaņām un zilbēm. Tajā pašā laikā runātai valodai ir izteikta emocionāla krāsa, lai gan tā nozīme izklausās daudz vēlāk.

Ar gadu bērns aktīvi apgūst runu, izveidojot divu zilbi vārdus. Viņš arvien vairāk interesējas par kopīgu spēli vai aktivitāti (kas ir vienāda bērnam) ar pieaugušajiem. Viņš arvien vairāk aicina pieaugušos viņu palīdzēt.

Šajā vecumā bērni ir ļoti piesaistīti dzīvniekiem, jo īpaši pūkains (jo tie ir mīksti un līdzinās savām rotaļlietām), neizprotot, ka mēģinājums spēlēt ar viņiem var izraisīt kodienu vai skrāpējumus. Bērni, turpinot uzzināt apkārtējo pasauli, vēlas to pieskarties ar savām rokām.

Bērns jau ilgāku laiku var koncentrēties vienā stundā, piemēram, spēlējot ar rotaļlietām. Viņš jau zina, kā dalīties ar jums vai citu mazuļu rotaļlietu, ābolu. Un jums vajadzētu iedrošināt šo impulsu, atalgojot viņu ar slavēšanu.

[1], [2], [3]