Kāpēc bērns ir pasīva klasē?

Citi bērni nepārtraukti paņem rokas un tiek aicināti atbildēt viens pēc otra, bet tas vienmēr paliek malā ... Visi bērni spēlē un brauc pa ielu, un tas vienkārši netiks pieskāries. Passive skolnieks rada daudz problēmu viņam, jo viņš nedod pienācīgu izteiksmi un ir veiksmīgs starp vienaudžiem. Kādi ir bērna pasivitātes iemesli?

Skolotāja-tihoni problēmas

Ja students neuzrāda interesi par klasi, viņš ir novērtēts daudz zemāks nekā pārējie bērni. Kad skolēns aug, viņa pasivitāte neļauj viņam labi izrādīt sevi vienaudžu lokā un dot iespēju parādīt savu "es".

Problēma ir tāda, ka pieaugušie kaut ko dara, ja bērns būtu agresīvs un kaprīzs. Un tā tas neuztraucas - un labi, un mēs to nepieskarsim. Tas kaitē bērnam, jo viņš var slēpt tādas negatīvas emocijas, ko neuztraucas ne vecāki, ne skolotāji. Un tie patiesībā ir jāatrisina. Pretējā gadījumā, vēlāk, pieaugušo dzīvē neatrisinātas problēmas kļūs par kompleksu un neveiksmju masu. Tiesa, nav nekavējoties jārunā par šādu bērnu, nevis agresīvi, ne agresīvi, bet pacietīgi un pakāpeniski, lai netraucētu skolēna nestabilo psihi ...

Skolēna-tikhoni psiholoģiskās iezīmes

Krievu psihologs L.Slavina ļoti rūpīgi pētīja bērnu problēmas, kas izturas pasīvi. Un viņa veidoja savas uzvedības pazīmes. Šīs funkcijas ir trīs:

1. Bērnam nav pietiekamu intelektuālo prasmju un iemaņu
2. Bērnam nepatīk intelektuālais darbs
3. Bērns nav ieinteresēts zināt apkārtējo pasauli

Apskatīsim katru no šīm funkcijām, lai labāk izprastu skolnieku - kluss.

Nepietiekamas intelektuālās prasmes ir bērna audzināšanas un attīstības trūkums. Tātad, viņi neko daudz darīja ar viņu, viņi viņam neko nesaprata, viņi viņam neinteresēja jaunu lietu apgūšanā. Vienkārši sakot - bērns nebija audzis interesi. Šāds skolēns vienkārši nezina, kā izjust mācīšanās prieks. Šis procents ir jāattīsta. Kad skolēns iemācās atrast sev noderīgu informāciju un stundās labi atbildēs, viņš attīstīs ieradumu zināt tālāk. Galu galā tas padara to veiksmīgu.

Intelektuālā darba nepieņemšana. Šis faktors ir pirmā punkta rezultāts. Ja skolēns nevar lepoties ar savām iemaņām un prasmēm intelektuālajā darbībā, tad viņam nepatīk iesaistīties intelektuālajā darbā. Galu galā viņš nerāda izcilus rezultātus šajā. Tātad - kāpēc mēģināt? Skolnieks patīk darīt to, par ko viņš tiek slavēts. Tādēļ ir jāveicina pat mazi bērna sasniegumi intelektuālajā darbībā, attīstot viņu interesi par to.

Skolnieks nav ieinteresēts pasaulē apkārt. Interese par apkārtējo vidi notiek, ja bērns tiek uzrādīts ar paaugstinātām prasībām, kuras viņš nevar izpildīt savas psiholoģiskās vai fizioloģiskās īpašības dēļ. Un bērns reaģē, zaudējot interesi. Viņam nav intelektuālo nodarbību prakses, kas tiek mudinātas un padarītu viņa darbu veiksmīgu un veiksmīgu. Tādēļ ir nepieciešams dot bērniem vienkāršus uzdevumus, ar kuriem viņš var viegli tikt galā, un slavēt par visiem panākumiem. Tātad, no skolnieka, jūs varat padarīt domu milzu.

Pasivitātes iemesli klasē

Problēmas ar studenta pārmērīgo pasivitāti klasē un spēlēs, attiecības ar vienaudžiem var izraisīt nervu sistēmas struktūras bioloģiskās īpašības.

Vēl viens iemesls ir iedzimtība. Ja bērna vecāki, viņa vecvecāki dod priekšroku mierīgi sēdēt stūrī, bērns var uzskatīt šo uzvedību par normālu un mantot to.

Bērna pasivitātes iemesls var būt arī smadzeņu mikrotraumas, kas iegūtas grūtniecības vai dzemdību laikā. Šī ir psiholoģiska novirze, kas neapdraud studenta dzīvi, bet atstāj iespaidu uz viņa uzvedību. Šādi bērni visā pasaulē ir reģistrēti diezgan daudz - līdz pat 10%.

Skolēna pasivitāti klasē var izraisīt arī audzināšana, kurā bērnam tika uzlikti pārāk daudz aizliegumu. Tas nav iespējams, tas nav iespējams, bet tas vispār nav atļauts. Rezultātā kopš bērnības bērns ir pieradis dzīvot un, lai aizsargātu sevi no savām vēlmēm, kļūst vienaldzīgs uz visām darbībām, ieskaitot intelektuālo darbību.

Bērns var būt pasīvs skolā un sliktā psiholoģiskā klimata dēļ ģimenē. Akūti reaģējot uz skandāliem ar māju, tas var aizvērt čaulā, izolējot sevi no pasaules un izpausties pēc iespējas mazāk. Ar šo uzvedību viņš it kā runā: "Es esmu nomocīts, nepieskaries man!"

Kā pārvarēt skolnieka pasivitāti?

Tikai ne agresija, ne rīkojumi. Bērns kļūs vēl slēgts vai veiks jūsu pasūtījumu, bet bez entuziasma. Ir nepieciešams palīdzēt bērnam izkļūt no viņa apvalka, pierādīt sevi un padarīt to par paradumu viņam.

Ir ļoti svarīgi, lai bērns varētu runāt par to, ko viņš jūtas un kādas viņa vēlmes ir. Lai sasniegtu rezultātus, šim laikam pieaugušajiem ir jātērē, lai parādītu pacietību un taktiku. Un jums ir jāsāk pēc iespējas ātrāk, tiklīdz bērns ir iemācījies runāt.

Tiklīdz pieaugušie izdevās atrast kādu objektu, par kuru bērnam ir reāla, dzīvīga interese - viņi gandrīz pārspēj skolnieka pasivitāti.